07 noviembre 2014
19 septiembre 2014
Principales diferencias entre CMMI 1.2 y CMMI 1.3 (Español)
En el siguiente documento se mencionaran
algunas características principales y diferencias entre ambas versiones 1.2 y 1.3. CMMI se ha convertido en una
herramienta importante para la innovación y la mejora en las organizaciones o empresas. El
Instituto de Ingeniería de Software (SEI)
desarrolla los modelos de referencia permanente para incorporar los nuevos
desarrollos y experiencias.
Alta Madurez
Esta diferencia afecta a los niveles 4 y
5, en la versión 1.2 este punto según la SEI era uno de los elementos más
abstractos y muy complejos de entender y explicar, en la versión 1.3 se
detallan con más claridad, y la descripción de los niveles de madurez fue simplificada
al parecer fue uno de las principales causas para el cambio de versión.Otro punto de
diferencia es en la actual versión se eliminaron los objetivos y practicas genéricas
de los niveles de capacidad 4 y 5, por otra parte el área de proceso de
"innovación organizativa y la distribución" (OID) fue reescrito y
renombrado como "Gestión del Desempeño Organizacional".
16 septiembre 2014
Modelos que aportaron para la concepción del CMMI
El propósito de la SEI (Software Engineering Institute) era crear CMMI basado en modelos que eran utilizados en una organización que tenían el mismo contenido lo que producía gastos innecesarios, el desarrollo de sistemas de Software (SW-CMM), en la ingeniería de sistemas (SECM) y desarrollo de productos integrados (IPD-CMM).
Modelo de Madurez de la Capacidad para el desarrollo de Software por sus siglas en ingles SW-CMM en una instancia fue publicada en 1993 por la SEI a modo de solucionar problemas del departamento de defensa de los EEUU sobre problemas de mejoras de procesos con empresas que le suministraban Software este modelo se basa en criterios para la evaluación de la madurez de la organización y también como guía para la mejora de procesos, Este modelo es obsoleto y está integrado al nuevo CMMI.
03 diciembre 2013
Gestión de Proyectos (PMBOK)
Huber Palomino Palma
Estudiante
de la carrera de Ingeniería de Sistemas, Universidad Autónoma del Perú. Panamericana
Sur, Km 16.3, Villa el Salvador. hupalomino@hotmail.com
Resumen
El presente artículo se redacta sobre la importancia
de la gestión de proyectos, sus áreas de conocimiento, grupos de procesos
teniendo en cuenta las buenas prácticas que imparte el PMBOK, teniendo una buena gestión para que el proyecto se
exitoso basándonos en el contenido que brindo el Mg Germán Giupioc en su exposición
en el I Congreso Internacional de Ingeniería de Sistemas.
Palabras claves:
Gestión, Proyectos, PMBOK, Áreas de Conocimiento
Introducción
La
gestión de proyectos abarca muchos temas interesantes como son las 10 áreas de
conocimiento y los 47 grupos de procesos que existen pero para empezar a
entender todo sobre este tema empezaremos con lo esencial.
14 octubre 2013
Beneficio de una Auditoria
Requisitos para obtener el beneficio de auditoria
Para que un contribuyente se pueda acoger al beneficio de auditoria debe cumplir los siguientes requisitos:
a) Presentar debidamente la declaración objeto de beneficio.
b) Presentarla dentro de los plazos establecidos por el gobierno.
c) Pagar el impuesto en los plazos establecidos para ello.
d) Que el impuesto no sea inferior a dos salarios mínimos mensuales.
e) Que las retenciones imputadas sean reales y esté debidamente certificadas.
f) Que no se haya notificado emplazamiento para corregir.
Quienes no pueden acogerse al beneficio de auditoria
14 junio 2013
La Educación como Desarrollo Humano o solo Obligación
La Educación Prohibida
Autor : Huber Palomino Palma
Resumen Analítico:
la educación como la forma de aprendizaje y parte fundamental del desarrollo de las personas no solo en el conocimiento sino en lo personal los sentimientos ,valores.
Todos hablan de la importancia de la educación y todos buscan un ideal común que es tener una buena calidad de vida, se dice que la educación consiste en el desarrollo individual de una persona.
el problema radica en el estudiante de hoy no fracasa sino es por el sistema académico mal estructurado, las escuelas se volvieron un espacio de aburrimiento, todos se limitan a cumplir con materias y los profesores solo el desarrollo del currículo.
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